La pandemia aceleró la adopción de herramientas digitales en la educación superior. Este estudio se centra en la experiencia del Centro Universitario Ecatepec, que implementó la plataforma Seduca UAEMéx para la enseñanza de Matemáticas Financieras. El objetivo es evaluar el impacto de esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente considerando los desafíos de la educación remota.
Se busca determinar si la plataforma ha sido efectiva para mantener la calidad educativa y si los estudiantes cuentan con los recursos necesarios para adaptarse a esta nueva modalidad. Además, el estudio explora cómo la institución ha enfrentado los retos de la transformación digital y si ha logrado aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología para innovar en la enseñanza. Los resultados de esta investigación pueden servir como referencia para otras instituciones que buscan implementar estrategias de enseñanza en línea de manera efectiva.
En resumen, este trabajo analiza el caso específico de la UAEMéx para comprender mejor cómo las instituciones educativas pueden adaptarse a las nuevas demandas de la educación digital y garantizar la continuidad del aprendizaje en contextos desafiantes.
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